老；落后；停滞（物质&理念层面） 教室锁门 communication & management Email / teams K-12; 900 ppl Residential VS Day students Grow up! Public school (dutch gov VS uwc) Under the support pf the dutch government. Conform to dutch laws. Attendence policy. No phone policy UWC vs IB "I came for UWC, not for IB" "This is an IB school." 活动的丰富程度 学校提供的资源 Community bonding Sense of house. CSC 学生卡的带子是蓝色的。老师是绿色的。 这里学生的带子是绿色的。老师的是蓝色的。 --- ## CSC vs UWCM | CSC | UWCM | | ---------------------- | ------------------------------------------ | | FP, DP1, DP2 | K-13 | | use teams & emails | mainly use emails (not very good at teams) | | have consultation time | no consultation time | --- Fun Fact: UWCM 也在一座岛上。只不过没有了恢宏开阔的昆承湖，只有一条浅浅窄窄的护城河。说我们在一座岛上，我不禁失笑。一座被困在城市中的孤岛。 从常熟到马斯特里赫特，我不远万里从一个岛来到了另一个岛。世界确实挺大的。坐飞机坐了16个小时呢。两个岛也挺不一样的。 这里全校从幼儿园到13年级有900多个学生。 拿DP1来说 -- 有的是不远万里从世界另一头赶过来的住宿生，有的是在这里已经学了九十年的 MYP学生，也有因为父母工作来到这座城市故来这里的走读生。 去教室的路上有幼儿园的小朋友，也有觉得自己很酷混在一起的高中生 这是一座由荷兰政府资助的公立学校。常熟不是吗？ 再也没有 Adele 在 College Council 上义愤填膺的说我们应该抛弃 IB, 因为 IB 的课时安排影响了 UWC 的理念与开展。 再也没有为自己的 House 摇旗呐喊。 再也没有 Human Library。 再也没有了天天被活动轰炸的 Teams。 只有蕴藏在表面喧嚣之下的的寂静与停滞。 从 UWC 的标志之后看下去是空的。 这里不是纯粹的 UWC。 这里的成分太过复杂，组织太过庞大。 我惊恐地发现这不是理想主义者的聚集地。 这是一座高中。 我痛苦，因为我看过更好的，又无力成为更好的。 我本不该痛苦。 而家的真正轮廓，也只有从外面才能看清楚。